解剖学実習など手を動かしながら顕微鏡を覗くような授業は、できるところはやって、できないところは班の人からサポートしてもらう状況だった

（大学の）3年目から、2年目の後半ぐらいからでしょうかね、専門的なカリキュラムが始まって、やはり、医学系ですと、言い方は難しいけど、こう情報、学ぶべき量がとても多いので、詰め込みと言うと表現が悪いかもしれませんが、どんどん授業があるという感じになってきましたね。
ですから、非常にたくさんの情報を、まあ、ひたすら講義を受けてやると、詰め込んでいくっていうふうな期間が始まったんですね。特に最初の2年間は、最初、本来は6年間なんですけど、ちょっと4年でそれをやるという感じなので、前半2年が座学、後半2年が病院実習という分け方になります。
前半の2年間は座学、プラス解剖学実習ですとか、えー、組織学ですとか、病理学ですとか、あとはそうですね、細菌学とか、つまり座学とあと実習。実習というのは人相手ではない実習、人相手ではないと言うのは語弊がありますけど、患者さん相手ではない実習のようなものの組み合わせでした…。
座学は、何ていうんでしょう、高校の延長線上ではあるので、大変ではありましたけれども、それ自体はその、高校の授業と同じような感じで対応できたかと思います。
で、実習、解剖学実習ですとか、手を動かしながら顕微鏡をのぞいたりとか、簡単な実験をしたりですとか、そういうところはやはり、あの、幾分苦労しましたね。
まあ、できる範囲とできない範囲が当然あるんで、まあ、できるところはやって、できないところは、大体班に別れてやったりすることが多かったので、（他の学生から）サポートしてもらって、補ってもらうような、そういう状況だったと思いますね。
だから、まあ、前半はやはり、とはいえ、何とかなるというか、全体として、量は多かったですし疲れもしましたけど、授業を詰め込んでいくような感じだったと思います…