専攻が数学科で、ノートテイクは専門的な知識がある人を探すのが難しかったため、友人の授業ノートをコピーするのに、教員用に準備されたコピーカードを付与してもらった

こう板書を、ノート書くって、まだ自分の時代はそういう時代だったんですね。で、大学の本部っていうか、大学全体としてノートテイクっていうボランティアを募ることはできたんですけど、数学科の授業なので、分かってる人が書かないと、「何だ、これ？」みたくなるわけですよ。何か、「数式の書き方分かんない」とか、「記号、何ですか、これ？」みたいな。こう、だから文系の子が書いたら訳分かんなくなっちゃうわけですね。

――そうか、そこは専門性がちょっと要求されるんですね。

そうです、はい。なので、どうしようかっていう話になって、それこそ友達をつくって、その友達にノート取ってもらって。で、コピーカードってあるじゃないですか、コピー機の。あれを事務から頂いて、もうあの、「なくなったらどんどん言ってください」って、「もう、要はいくらでもいいですよ」みたいな。

――もうフリーで使っていいコピーカード？

はい。だから要は、「なくなったらもう1回あげるからね」みたいな。オッケー頂いて。

――それはもう大学のほうから、あのー、配布っていう形だったんですか。

要は数学科の事務室からですけど、まあ結局、まあ大学にお伺いは立てたのかもしれませんが、そういうのを、まあサポート頂いて。

――じゃあご自身の負担はなかったんですね、そこに。

ああ、あのー、お金の負担はないですね。でもただ、そのもらったカードは教員用なんですよ。で、教員用のコピー機と学生用のコピー機ってあるんですね。で、カードが違うんですよ。で、建物によってどっちが置いてあるのか違うわけですね。結局、お友達にコピーしてもらうときに、「あっちまで行ってきて」とか言えないから、学生用のカードは買いました。それぐらい買っていいよねって、自分たちで買うよねっていう。それは別に、あのー、事務局に言わないで、もう自主的に。さすがにそこまではちょっとお願いできないので。

――その辺はちょっと、さすがになっていうのがあったんですね。

ありますね。

――そこら辺、その、さすがになっていうの、「もうコピーカードは1個もらってるから、さすがに学生用のフリーのカードをもらうっていうのはちょっとな」っていう。

や、教員用は5,000円なんですよ50度とかいって。で、学生用は1,000円なんで、枚数違うんですけど、ま、（学生用は）安いほうだから。